沉浸研修提师能 赋能课堂促成长——濮阳市开德中学2025 年 “国培计划”“一对一” 精准帮扶跟岗研修第二期

一、德育启思 + 学科研修双轨并行

10月21日的清晨，开德中学报告厅内，德育创新观摩活动率先拉开序幕。来自濮阳市 19 所中学的教育工作者齐聚一堂，带来了一场 “形式多样、内涵丰富” 的德育创新案例展示。其中，开德中学打造的校园动物园，将自然教育融入日常，为在场教师打开了 “浸润式德育” 的新视野。

学科研修精准落地：语文、数学、英语等学科教师分赴物理实验室、党员活动室、录播室等场地，沉浸式参与 “教学评一体化” 课堂实践。刘逢佳老师的初一语文展示课，以 “字词辨析游戏 + 分段朗读指导” 激活课堂；李素霞、宋利芳、王利梅等老师带领的语文、数学、英语研修，聚焦 “学情精准诊断”，为后续教学设计锚定方向。

课后的评课议课环节，老师们围绕 “课堂效率提升”“学生主体地位凸显” 展开热烈研讨，思维碰撞间沉淀实用教学经验。

二、专家引路 + 团队分享赋能成长

10月22 日的研修以 “经验传承与理念更新” 为核心，两位专家的专题讲座为教师们带来深刻启发。开德中学张亚辉主任以 “协同育人” 为主题，分享了班级管理、教研提质、家校共育的三维实践经验：“课代表分散收作业 + 补全机制” 压实学生责任，“三统一（课件、进度、作业）+ 题目前置删减” 提升课堂效率，这些可复制、可落地的策略，让在场教师直呼 “实用”。

开德中学团委书记、心理专职教师于伟周围绕 “做一名幸福而有温度的教师” 开讲。他从心理学视角出发，剖析教师职业倦怠、情绪管理等常见难题，结合真实案例给出 “每日 10 分钟自我放松”“正向情绪疏导” 等调适方法，提醒老师们：“教师的心理健康不是‘私事’，只有照顾好自己，才能用从容与善意照亮学生成长路。”

午后的 “优秀团队经验分享”与“微课观摩” 同样精彩。李慧娟带领的语文团队、周娟如主导的数学团队、李姗姗负责的英语团队，分别分享了 “学科教研规范化”“分层教学实施” 等经验。

微课展示环节，涵盖数学易错点拆解、英语文本解析、体育活力教学、木雕非遗传承等内容，AI 互动、虚拟实验等创新形式，让老师们看到 “小微课” 背后的 “大能量”。

三、观课磨课 + 成果蓄力闭环提升

10月23日，“沉浸式观课议课”成为关键词。李素霞、宋利芳、王利梅等老师带领的语文、数学、英语观课活动，以 “教学评一致性” 为标尺，细致分析课堂中的 “亮点与改进空间”

李珊珊老师的初二英语展示课，以 “情境化教学” 为特色，为“如何激发学生英语表达欲” 提供了鲜活范例。

研修心声---在交流碰撞中收获成长

三天的沉浸式研修，不仅让教师们更新了教育理念，更收获了可落地的教学策略。来自打渔陈中学的杨子稳老师感慨：“张亚辉主任分享的‘学生习惯培养’经验让我顿悟，好的习惯不是靠说教，而是靠‘清晰规则 + 正向反馈’，回去后我要把‘小组自治’‘课代表带练’用到班级管理中。”

马楼二中的郭青老师则从心理健康讲座中找到共鸣：“于老师说‘管理情绪不是压抑，而是分辨可控与不可控’，这句话点醒了我。未来我会先调整好自己的心态，用更稳定的情绪陪伴学生成长。”

文王中学的石慧娟老师，在观摩语文课后写下感悟：“《散步》一课的‘品读语言’环节，让学生自选角度赏析，真正做到了‘自学 + 讨论 + 展示’的知识迁移，这正是‘教学评一体化’的最佳实践，值得我反复学习。”

结语---以研修为帆，向优质教学前行

本次 “校本研修沉浸式体验”，既是一次 “精准帮扶” 的实践探索，更是一场 “教学能力提升” 的集体成长。从德育创新到学科教研，从专家引路到团队协作，每一位参与教师都在沉浸式体验中找准了课堂教学的 “优化方向”。

未来，各被帮扶学校教师将带着研修所得回归课堂，以 “同课异构” 为起点，将 “教学评一体化”“协同育人” 等理念融入日常教学，让研修成果真正落地生根，为培养 “有根、有魂、有担当” 的时代新人注入教育力量。