聚焦学教评一致性赋能教学新生态——濮阳市开德中学2024-2025学年寒假校本研修纪实（三）

2月11日，濮阳市开德中学寒假研修活动在“深化教学改革，赋能专业成长”的主题引领下持续展开。全体教师围绕“学教评一致性”理念，开展深度学习与研讨，为提升教学质量、优化课堂生态寻求新突破。

01 专家讲座：拓展认知边界拥抱国际竞争

中原名师、国培专家丁桃红老师以《拓展认知边界拥抱国际竞争力》为题，结合教育热点事件，开启了一场干货满满的专题分享。

在教育创新与教师成长方面，丁老师着重探讨了如何促进教育创新、个性化教学及教师专业成长，强调学科素养培养才是教育的关键，鼓励教师不断提升自我，实现专业成长。同时，分享了利用思维导图、多邻国语言学习软件等技术工具改进教学的经验，助力提升教学效率，并强调德育教育的重要性，指出这是塑造学生健全人格的重要环节。

最后，丁老师分享了在英国访学的经历，对比中英两国在教育理念、教学方法、课程设置及师生关系方面的异同，提出教育改革要关注学生个性差异、加强兴趣培养、实践教育和跨学科学习，尤其要着重培养学生的创新能力和实践精神。丁老师的讲座内容实用，老师们在个人成长、教育教学等方面收获颇丰，现场反响热烈。

02 深度剖析共研讨，助力教学再升级

陈丹丹：解读学历案设计夯实学教评根基

学校党总支纪检委员、教学质量管理中心主任陈丹丹以《“学教评一致性”理念下的学历案设计与操作》为题展开业务培训，从“什么是学教评一致性”“为什么要设计学教评一致性的学历案”“怎样设计学教评一致性的学历案”三个方面进行深入讲解。

培训中，陈丹丹主任明确了学教评一致性的设计理念，强调学生的学、教师的教以及教与学的评估都要与学习目标保持一致，这是有效教学的核心。她阐述了设计学教评一致性学历案的重要性，指出在新课程、新教材的背景下，学历案设计是实现教学与评价转变的关键。既有理论深度，又提供了实践指导，特别是强调目标设计在学历案中的核心地位，为教师们指明了方向，助力教师更好地应用学教评一致性理念，推动课堂教学改革。

李东涛：聚焦检测过关设计完善学教评闭环

教师发展中心主任李东涛围绕《学教评背景下的检测过关设计与运用》进行分享。李东涛主任基于UbD闭环模型，提出三维实施框架：在目标转化上，将课程标准细化为可观测、可测评的学习目标；检测设计方面，通过“基础—应用—拓展”分层检测内容，全面评估学生核心素养；课堂实操环节，以“导、考、批、议、展、总、改”七步法实施过关检测课，强化学生自主与合作学习能力。李东涛主任强调，检测结果要精准分析并反馈到教学改进中，形成“教—学—评”良性循环，促进教师专业素养提升。

03 研修总结：凝聚智慧启新程砥砺前行共成长

学校党总支副书记、校长杨刚在总结讲话中指出，本期研修活动在理论与实践的深度融合中圆满结束，既为教师们拓宽了国际视野，带来教育改革新灵感，又为“学教评一致性”的落地提供了切实可行的方案。希望大家以此次研修为新起点，持续深化教学评一体化实践，推动课堂教学从“经验型”迈向“科学型”，在教学相长中共同推进学校教育教学质量全面提升！