濮阳市开德中学语文组教研简报

6月6日上午，濮阳市开德中学语文组高效复习决战升级考试研讨会在行政楼二楼教研室隆重召开。本次会议由教研组长李素霞老师主持，她提出了本次学科教研的核心问题是如何高效开展，提高语文成绩。

会议的第一项是教师代表发言。刘敬贺老师、李慧娟老师、鲁振丽老师、王晓丹老师和杨明明老师依次对复习阶段的做法及重要知识点进行了阐述和梳理。

刘敬贺老师：作文备考，作文占50分，是相当重要的。要提高写作水平，首先一定要注意积累素材，积累素材，主要包括生活积累和阅读积累。生活积累主要是关注自我的成长，体察自我的内心世界。因为近几年的中招语文试题作文命题，都和自我有关。其次，要强化各项训练，突出重点。要沿着写作流程一步一步的练习，把每个能力点的训练融入到不同文体的写作中。
1.审题。
（1）审清关键词语。如我省中招试题，“我的青春里有          ”中的关键词是“我”“青春”，这就决定了选材的方向，考生要从自己的日常生活中、成长道路上选取相关材料。（2）用好提示信息。为了降低审题难度，在中考作文题目中常常有一些提示性的文字，这些文字往往具有提示选材范围，构思角度的作用，要细致分析。（3）读透所给材料。对于材料作文审题时要理解其实质抓住其要害。
2.立意。
考场作文的立意要做到4个字，准、稳、深、新，准就是准确鲜明，稳就是稳妥真切，深就是深刻集中，新就是新颖独特。
 3.选材。可采用下列方法来帮助选材。（1）古为今用。我们所熟悉的古代名人、历史故事等都可以成为写作的素材。（2）学以致用。我们所学过的文章都可以作为写作的材料，关键是如何创造性的加以利用，而不是简单的重复。
4.拟题。作文拟题的要求是贴切，精炼，新颖，含蓄优美，引人注目。可借鉴的方法有：（1）运用修辞。在标题中灵活巧妙的运用各种修辞方法，是使文章标题新颖引人入胜的常用手法。（2）改用熟语。（3）点明文体。（4）设置悬念。
 5.结构。作文结构上的最基本的原则是完整、清楚、合理。完整最常见的方法是收尾呼应。清楚，主要是使用一些过渡性的词语或句子。合理主要是合理的分段，600字左右的文章最适合的分段是6个自然段左右。可采用题记和后记的形式，也可采用小标题的形式，来组织结构文章。
 6.语言。语言表达是作文评价的重要方面，也是体现写作水平，展示写作个性的重要内容。我们可以采用以下方法来美化我们的语言：使用成语增色；锤炼词语，可以精心挑选一些富有张力的，鲜活的形容词动词；一定要运用修辞；特别是古诗文的引用；还可以巧借幽默，大胆夸张等等。要使语言精彩，方式有很多，都离不开平时的阅读积累和思考。
总之，只有多读、多写、多思才能逐步提高写作水平。 

李慧娟老师：今天我讲的是期末阶段基础知识的复习。我们把字音字形、古诗文默写和文言文、古诗文赏析都归入此类。。
我先讲一下字音字形和文言文、古诗文的赏析这一块的复习，他们在一块讲，是因为我们复习的时候结合学生实际和我们教学的实际情况，把他们放在了一起交叉进行。在新授课时候，我们也是现代文单元和文言文单元交叉讲的，最后讲的是三四单元的说明文单元。所以在这周正式开始的复习阶段，我们先从第五单元开始，并且我们手里正好有第五单元整单元的报纸习题，这给我们复习带来很大方便。在早读的时候，给学生们明确文言文和古诗词的考点，比如文言文的课下注释、重点句子翻译，和文章主旨。布置好每天的早读任务，课堂上通过同桌之间提问，小组之间提问，老师提问的形式检测复习效果，并就重点知识点进行强调说明，课下再完成报纸加以强化。长时间的文言文复习不免枯燥乏味，所以我们把前四单元的字音字形的复习又穿插到了这个过程中去，比如在一节课中，如果本课文言文知识点较难，那在用三十分钟复习文言文后，后十五分钟可以换成第一单元课本上的课下注释和读一读、写一写上的生字词，作为一个调节。在作业的布置上，也是如此，在巩固文言文知识点的同时，字音字形的作业让学生每天以练字的形式强化记忆。
古诗文默写一定强调不出现错别字，会背不代表会写，告诉学生一定不能眼高手低，要踏踏实实的复习这一部分。比如在课本空白处把易错字一笔一划的写几遍，然后进行自我检测、同学间相互检测，我们也要在课堂上就易错字、难写的字进行强调，对学生进行提问，并制定相应的奖罚措施。
基础知识这一块，我们要对学生提出高要求，只有在高要求的条件下，学生们才有可能取得自己理想的成绩，特别是90分以上的孩子，我们要鼓励他们拿满分，因为这是完全可以做到的。

鲁振丽老师就记叙文专题进行了总结发言：
1、内容（情节）概括 
2、从描写角度赏析句子 
3、从修辞、炼字角度赏析句子
4、题目的含义与题目的作用（妙处） 
5、文中出现的某个人物的作用 
6、分析句子在文中作用。
7、环境描写的作用
8、人物形象分析（直接让考生概括人物性格）
9、加点词语的表达效果 
10、结尾的作用（妙处） 等。
王晓丹老师：总体的复习思路是跑面、捋线、蹲点。1.跑面，把两册书上的基础知识整体复习三轮，每位老师负责两个单元的基础知识整理并出小卷，包括字词、古诗词默写与赏析、名著阅读和语文园地等。打牢基础，在基础上面不失分。2.三大主线为阅读、作文与综合性学习。三位老师负责整理知识点与题型。我负责的是阅读针，对阅读，通常见到的错误：（1）文章没读懂就匆匆下笔。针对这个问题，要求至少两到三个，对文章形成鸟瞰状态后再动笔。（2）题目没看清就草草作答。如“标题的含义”与“标题的作用”分辨不清。（3）信息没找全就终止寻读。我分别从概括、人物描写方法、修辞手法、标题作用、句段作用等几个常见的题型进行总结并出卷子，卷子上包括常见文法、定义、分类、答题模板和相应联系文章等。     

 杨明明老师：因为我带的是六三制初一，教学内容和教学进度和前十个班不同，我主要说说我这俩班复习计划。
    我的复习分三轮，第一轮复习是端午前一周开始进行单元检测，通过单元卷，对下册内容进行一个系统的整合。这一轮复习俩目的，第一让学生对课本内容，尤其是字词，文学常识，名著阅读，古诗文阅读知识重点初步感知一下 。第二，讲解阅读理解过程中把阅读理解常见题型串讲一遍。这一轮作文的话，我让学生重点积累素材，一个主题积累三到五个素材，可以自己写也可以网上搜，希望这样学生考试时候素材不再那么单一。
    第二轮复习是进行专项练习。这一轮还会把初一上学期的内容加进去。时间有限，所以根据提分从易到难得顺序，分为四大块。第一块是比较容易提分的字词、字形专项，本着读写结合的原则，利用早读时间读，利用课前五分钟听写还有午练做字词练习。尤其是出错的字词一定要记到字词本上，考前再强化识记。
第二块是积累运用里的病句、成语、句子排序、文学常识、名著阅读。这几个题型采取讲练结合，也是从易到难，先讲解单元卷中出现的试题，然后做真题专项训练。这一部分的做题方法以前都有讲过，主要靠做题去加强。另外名著阅读部分，以前多是做章节练习，现在也是以综合练习为主，边做题边背诵记忆。
    第三块是古诗词文言阅读。这个板块任务量最大，上下册古诗歌课内共九首，课外共十六首，文言文共12篇。所以，这一部分既要全面撒网、系统复习，让学生利用早读时间和自习课时间集中背诵，相互检查，扎实掌握。又要有所侧重，根据历年真题出现的高频考点选择重要的篇目多练、反复练。这一块就是背练结合，背后及时练，练后再及时背。尤其是提高课堂背诵的效率，当节知识点当节结，当天知识点当天结，没有完成的采取适当的惩罚措施，惩罚不是目的，只是作为手段督促他们。实在程度差的其他板块复习的时候可以再接着背。
    第四板块是阅读理解。单元测试时已把常见题型串讲过，这一轮就主要是总结规范。通过做题，让学生自己定题型，说答题模式，根据参考答案完善答题格式。做阅读理解，还是要让他们学方法，并学以致用。除此之外，每篇文章讲解完后，还要引导学生积累好词好句好素材，写到积累本上，利用零散时间读读背背。
    第二轮的复习估计要两周时间，之后就是第三轮，进行模拟考试，查漏补缺，合理掌控做题速度。既要杜绝时间不不够写不完的现象，也要避免时间过多，做题不仔细的问题。这一阶段要反复强调应试技巧，比如做题顺序，遇到不会的怎门办，答题卡填写，试卷做完要不要检查，考试注意事项等等。
 总之，一个篮子里，啥菜都有，期末复习要有针对的进行，能拿得分就坚决不要丢，不能丢。培优补差仍不能停。
最后顾燕丽主任、田望华主任提出了宝贵的意见和建议。
顾艳丽主任点到，面对我们的学生现状，作文方面能够快速提分的策略是：题目出彩、合理划分段落与善用修辞。
田望华主任指出，时间紧迫，我们应全身心投入工作，打好本学期最后一仗。 
通过本次会议的研讨，全体语文老师坚定目标，明确了接下来的方向，动力满满，砥砺前行。到此本次会议圆满结束。